MAISON D'ASSISTANTES MATERNELLES
2, RUE ABBE PIERRE ARNAUD
LA ROCHE SUR YON
Projet d’accueil
Notre maison d'assistantes maternelles « Ma Maison dans les nuages » est un lieu d’accueil à mi-chemin entre le domicile d'une assistante maternelle et l’accueil collectif.
La maison est spécialement aménagée pour le bien-être, la sécurité et les besoins des tout-petits. La petite taille de celle-ci nous permet d’offrir à chaque enfant un accueil le plus individualisé possible, tout en lui donnant les avantages d'une mini collectivité, en l’amenant sereinement et à son rythme vers une socialisation réussie.
C’est au travers du jeu, de la lecture, de la communication verbale ou non-verbale, de l’interaction et des échanges avec les autres qu’il commence à comprendre et à assimiler toutes les règles qui régissent la vie en société.
Située au 2 rue Abbé Pierre Arnaud dans le centre-ville de la Roche sur Yon, cette maison de plain-pied de 100 m2 est valorisée par une grande pièce de vie, un accueil agrémenté de petits casiers individuels, un espace change avec toilettes, une cuisine, deux chambres et un petit jardin clôturé et sécurisé.
Notre MAM propose un endroit accueillant et chaleureux pour que les enfants se sentent en confiance et qu’ils aient plaisir à venir tous les jours.
Notre équipe se compose de deux assistantes maternelles :
Cécile, titulaire du CAP petite enfance, au contact des tout-petits au travers de plusieurs expériences professionnelles comme garde de jeunes enfants à domicile et auxiliaire de vie scolaire accompagnant des enfants en situation de handicap.
Elodie, titulaire du CAP petite enfance, assistante maternelle pendant 7 ans à domicile. A fait le choix d’intégrer une MAM pour connaître la joie du travail en équipe et la richesse qu’apporte la vie en collectivité pour les enfants.
Conscientes que chaque parent a des attentes et des méthodes d’éducation différentes, nous sommes à leur écoute, respectons leurs souhaits tout en restant en adéquation avec le fonctionnement et les règles de vie de notre MAM, en fonction des rythmes, des besoins, du bien-être et de la sécurité de l’enfant.
Nos objectifs :
L’accueil personnalisé et la séparation
Notre rôle en tant qu’assistante maternelle est d’assurer à l’enfant un accompagnement de qualité en l’absence de ses parents, tout en veillant à ne pas se substituer à eux. Cette phase permet à l’enfant de se familiariser avec ce nouvel environnement et l’équipe d’assistantes maternelles, ainsi chacun apprend à se connaître et à se faire confiance.
La période d’adaptation permet aux parents et aux enfants de se séparer en douceur.
La période d’adaptation se déroule sur 2 ou 3 semaines :
Les 3 premiers jours : 1 h, le matin, sur un temps d’éveil, accompagné des parents.
Les 3 jours suivants : 2 h, le matin, sur un temps d’éveil, sans les parents.
Les 3 jours suivants : une matinée avec un repas.
Les 3 derniers jours : une petite journée avec un repas et une sieste.
Nous considérons que la période d’adaptation est terminée et réussie lorsque l’enfant a pu faire une sieste, prendre un repas et rester éveillé dans le groupe, de façon sereine, sans que l’un des parents ne soit présent.
L'assistante maternelle référente
Afin de construire une relation affective particulière avec l’assistante maternelle en charge du contrat, celle-ci assure (le plus souvent) les temps forts du quotidien de l’enfant (repas, change, coucher, etc…).
Cet adulte référent est un repère supplémentaire et participe à sa sécurisation au sein de la structure.
L’accueil et la relation parents / assistantes maternelles
Chaque enfant doit arriver propre, changé et habillé avec sa tenue de la journée. L’assistante maternelle qui accueille l’enfant le matin lui explique que ses parents le laissent mais reviendront toujours le chercher le soir, il est important que les parents disent au revoir à l’enfant même si celui-ci pleure.
Ce moment est important pour l’enfant et le parent car il permet d’atténuer l’angoisse de la séparation. En arrivant, chaque parent dépose les affaires de son enfant dans le petit casier et sur le porte manteau qui lui sont réservés puis le confie à l’assistante maternelle.
Le temps d’accueil du matin ainsi que les retrouvailles du soir nous donnent l’occasion d’échanger avec les parents des informations sur les rythmes de l’enfant et autres sujets le concernant.
La socialisation
Dès les premiers jours de sa vie, l’enfant commence à construire son identité personnelle. Entouré de ses parents, il découvre petit à petit son environnement et se familiarise avec la vie en société. Il va ensuite progressivement se séparer de ses proches et comprendre qu’il est un être à part entière.
L’entrée en collectivité ou chez une assistante maternelle lui permet d’évoluer au contact des autres enfants, il apprend à vivre en groupe en partageant les rituels de la journée, en observant les plus grands et en les imitant. Un cadre sécurisant et rassurant l’aide à prendre confiance en lui et à développer sa propre personnalité.
Certaines activités contribuent à la socialisation des tout-petits :
- le jeu libre leur permet d’échanger avec les autres enfants et de développer leur autonomie et leur imagination.
- le jeu dirigé amène l’enfant à développer son attention et la compréhension des règles afin d’atteindre un objectif d’apprentissage.
- le jeu de construction permet à l’enfant d’avoir une meilleure capacité à résoudre les problèmes, et à être plus créatif.
- la lecture d’histoires retraçant leur quotidien leur permet de s’identifier aux personnages et de comprendre les émotions de leurs proches mais aussi leurs propres émotions.
La motricité libre
Au sein de la MAM nous favorisons la motricité libre. Ce concept issu de la pédagogie d'Emmi Pickler a pour objectif de respecter le rythme d'évolution motrice de l'enfant. Celui-ci a besoin de prendre confiance en lui, ainsi il peut entraîner son équilibre et acquérir des appuis solides.
Pour cela l'enfant évolue dès le plus jeune âge au sol dans une position qu'il a acquis seul et dont il sait se défaire. Nous sommes présentes pour l'observer passant de la position allongée, assise, puis debout, et jusqu'à l'acquisition de la marche tout en l'encourageant, en le félicitant et en veillant à sa sécurité.
Nous aménageons un environnement adapté favorisant les expérimentations sensori-motrices, pour cela il est préférable que l'enfant porte une tenue souple et confortable, lui permettant une aisance corporelle et une fluidité des gestes.
Nous souhaitons que son évolution puisse se faire pieds nus de préférence, en chaussons souples ou en chaussettes antidérapantes.
En effet, de cette façon le tout-petit teste ses appuis et son équilibre.
Les activités
Les activités d’éveil aident l’enfant dans son développement intellectuel et moteur. C’est par le jeu que le tout petit va s’épanouir, apprendre, découvrir ses sens et entrer en communication avec le monde extérieur. En fonction de son développement et de ses besoins, différentes activités lui seront proposées.
Coin bébé
Les tapis d’évolution modulables réservés aux bébés leur permettent de se mouvoir à leur rythme, en toute sécurité. Des hochets, jouets avec différentes textures et différents sons, livres en tissus seront proposés aux tout-petits pour stimuler leurs sens et leur donner l’occasion de découvrir de nouvelles expériences, accompagnés par l’adulte.
Activités et jeux libres
Le jeune enfant a plus de plaisir et d’intérêt à s’adonner à un jeu libre qu’à un jeu structuré. Laisser l’enfant être acteur de son jeu tout en restant présent, bienveillant en valorisant ses initiatives, c’est lui donner l’opportunité de construire sa confiance en soi et lui offrir les bases nécessaires pour développer son autonomie.
Le jeu libre favorise aussi son imagination, sa fantaisie et sa créativité c’est pourquoi ces temps d’activités auront une place importante dans la journée de l’enfant.
Sont à disposition dans la salle de jeux :
Les jeux d’imitation : cuisine, dinette, poupées, établi de bricolage, …
Les jeux de construction : gros lego, clipos, boîtes à empiler, cubes…
Mini univers : la ferme, le garage, petit train et gare…
Activités calmes : puzzles, boîtes à formes…
Coin lecture : coin douillet, canapé, coussins, livres…
Espace motricité : Toboggan, et divers modules,...
Activités proposées
Les activités sont initiées par l’assistante maternelle qui les débute seule dans le but de créer l’intérêt et l’envie de manière ludique. Elles permettent aux enfants d’apprendre à respecter des consignes, prendre en compte l’autre, trouver sa place au sein du groupe et de développer sa motricité.
Ces activités ne sont pas imposées aux enfants afin qu’elles soient un moment de plaisir et de partage où l’enfant deviendra par la suite acteur et moteur. Celles-ci viennent rythmer la semaine en fonction des besoins, du développement et de la disponibilité de chacun.
Activités manuelles : peinture, pâte à modeler, dessin, collage, activités de motricité fine…
Activités d’éveil sensoriel : danse, parcours motricité, éveil musical, chant…
Activités extérieures : Sorties dans le jardin, activités motrices, jeux d’eau…
Le repas
Ce moment de partage et de convivialité doit être source de plaisir et de découverte de nouvelles saveurs. Notre rôle est de susciter l’envie de goûter et favoriser l’autonomie de l’enfant tels que : aller chercher son tablier au porte-manteau, s’asseoir à sa place, mettre son bavoir et manger seul avec sa cuillère.
Le repas est aussi un moment de socialisation, où l'on peut apprendre à dire « s'il te plait » et « merci », attendre son tour, écouter les autres, se laver les mains avant et après. Afin de prendre en compte les régimes alimentaires, les allergies, et les habitudes familiales, nous ne proposons pas la préparation des repas.
Les tout-petits sont nourris par l’assistante maternelle référente, en fonction des heures de biberons.
Ceux qui ne peuvent pas se tenir assis à table sont installés dans des transats ou chaises hautes et nourris à la petite cuillère et les plus autonomes sont assis autour d’une table adaptée à leur taille toujours accompagnée par les assistantes maternelles.
Le change
Le change est un moment d’échange privilégié entre l’assistante maternelle et le tout-petit. Nous veillons à verbaliser nos actions et ainsi permettre à l’enfant de découvrir les différentes parties de son corps. L’enfant est acteur de son change, il y participe selon son âge et ses capacités. Les changes sont effectués aussi souvent que nécessaire en fonction des besoins de l’enfant.
L’aide à l’acquisition de la continence.
Les parents et l’assistante maternelle veillent à repérer les éventuels signes de continence (verbalisation, volonté à aller sur le pot, couche sèche durant la journée ou la sieste).
Il est important de respecter la maturité de l’enfant pendant cette période.
L’assistante maternelle référente lui propose le pot, l'accompagne et l'encourage tout en restant à l’écoute de son rythme.
C’est seulement lorsque l’assistante maternelle référente et la famille avancent dans le même sens que l’enfant réussira à passer, de façon sereine, cette étape importante de son développement.
La sieste
Le sommeil des enfants est précieux celui-ci est un besoin fondamental qui doit absolument être respecté et ritualisé.
S’endormir pour certains peut parfois être difficile, il est très important que chaque enfant dispose de son lit afin de le sécuriser en gardant des repères fixes, il peut y amener son doudou ou tout autre objet le rassurant (tétine, turbulette…).
Un petit moment de relaxation avec lumière tamisée et musique est proposé juste avant la sieste.
Les enfants capables de se déshabiller seuls mettent leurs vêtements dans leur petit panier avant le passage aux toilettes ou l’autonomie est à nouveau favorisée.
Les enfants sont ensuite couchés les uns après les autres.
Les assistantes maternelles bercent ou restent auprès de ceux qui en ressentent le besoin, une petite musique ou une veilleuse peuvent aussi être allumées.
Une fois endormis, une surveillance régulière est mise en place.
Nous faisons le choix de faire dormir les enfants dans la pénombre, cela leur permet de ne pas confondre le jour et la nuit ce qui arrive parfois chez le tout-petit.
La bonne synchronisation de leur horloge interne joue un rôle clé pour leur santé, leur cycle hormonal et leur système immunitaire. La production de mélatonine se fait surtout la nuit ,une sieste dans le noir perturbe le cycle hormonal.
Les sorties
Nous avons la possibilité de profiter de notre jardin quotidiennement celui-ci est adapté à l’enfant dès son plus jeune âge (tapis de sol, jeux extérieurs, toboggan, jeux à bascules, cabane).
Cela nous permet d’être en contact direct avec la nature et ainsi de découvrir et suivre l’évolution de la faune et la flore selon les saisons.
Les bien-fait de la nature sont divers, cela stimule la créativité des enfants, libère les tensions, et contribue au développement physique et intellectuel de chacun.
Des balades peuvent également être organisées en poussette à l’extérieur de la MAM.
Des rencontres avec les résidents de l’EHPAD voisin, afin de partager des temps d’activités ( pâtes à modeler, lecture, chants, danses,...) et de créer un lien intergénérationnel.
Des promenades au Marché des Halles nous permettant de découvrir le monde qui nous entoure au travers les différents étals (fruits/légumes/poissons etc…).
Nous pouvons aussi nous rendre à la médiathèque dans le but d’apprécier de nouveaux livres et un nouvel univers adapté aux petits.
